Bertema.com – Buku Guru PAI Kelas 6 Revisi 2018.
Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa.
Berkaitan dengan hal ini, pemerintah telah melakukan penyesuaian beberapa nama mata pelajaran, antara lain. adalah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Sehingga peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini.
Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar.
Secara khusus, dalam Kurikulum 2013 disusunlah kompetensi inti.
Kompetensi inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap kelas atau program.
Pada kompetensi inti memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan yang dikembangkan ke dalam kompetensi dasar. Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi perhatian utama.
Tujuan penyusunan buku ini adalah untuk memberikan panduan bagi guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam merencanakan, melaksanakan. dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Dalam buku ini, terdapat enam hal penting yang perlu mendapat perhatian khusus, yaitu: pengembangan materi, proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial dan interaksi guru dan orang tua.
Dengan demikian, tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai secara optimal dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional.
Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, pahamilah tahapan berikut ini.
1. Pertama, bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam kerangka Kurikulum 2013. 2. Setiap bab berisi: kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran (indikator pembelajaran), pengembangan materi, proses pembelajaran. penilaian, pengayaan, remedial, serta interaksi guru dan orang tua.
Buku Guru PAI Kelas 6 Revisi 2018
3. Pada subbab tertentu, penomoran kompetensi inti dan kompetensi dasar tidak berurutan. Hal itu disesuaikan dengan tahap pencapaian Kompetensi Dasar.
4. Guru perlu mendorong peserta didik untuk memperhatikan rubrik-rubrik yang terdapat dalam buku teks pelajaran.
Dalam pelaksanaannya, sangat mungkin dilakukan pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, guru, sumber belajar dan lingkungan.
Petunjuk penilaian dengan menggunakan Permendikbud No. 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik beserta panduan penilaian Sekolah Dasar.
Penilaian di sekolah dasar, meliputi semua kompetensi dasar yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Nilai pengetahuan dan keterampilan menggunakan angka 0-100. Penilaian kompetensi sikap menggunakan skala Sangat Baik (A), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (D).
Ketuntasan kompetensi sikap setiap pelajaran minimal B. Ketuntasan belajar kompetensi pengetahuan dan keterampilan ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan kompleksitas, daya dukung dan intake siswa.
KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas sebagai berikut:
1. KI. 1. Menerima, menjalankan dan menghargai agama yang dianutnya
2. KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi. dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. KI 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar dari KI 1 meliputi:
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartīl.
1.2 Meyakini adanya Allah Swt. tempat meminta, Maha Berkuasa, Maha Mendahulukan, dan Maha Kekal.
1.3 Meyakini adanya hari akhir sebagai implementasi pemahaman Rukun Iman.
1.4 Menyakini adanya qadha dan qadarndengar.
1.5 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman.
1.6 Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai cerminan dari iman.
1.7 Menjalankan kewajiban berzakat sebagai implementasi pemahaman rukun Islam.
1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s..
1.9 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s.
1.10 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s.
1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s.
1.12 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
1.13 Meyakini kebenaran kisah sahabatsahabat Nabi Muhammad saw.
1.14 Meyakini kebenaran
kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an.
Kompetensi Dasar dari KI 2 meliputi:
2.1 Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka, dan hidup rukun sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13.
2.2 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi pemahaman makna al-Asmau al-Husna: as-Samad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-Baqi.
2.3 Menunjukkan perilaku rendah hati yang mencerminkan iman kepada hari akhir.
2.4 Menunjukkan perilaku berserah diri kepada Allah Swt. yang mencerminkan iman kepada qadha dan qadar.
2.5 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga.
2.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama.
2.7 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi pemahaman hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam.
2.8 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi pemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s.
2.9 Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi pemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s.
2.10 Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi pemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s.
2.11 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi pemahaman kisah keteladan Nabi Isa a.s.
2.12 Menunjukkan sikap semangat dalam belajar sebagai implementasi pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad saw.
2.13 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi pemahaman kisah keteladan sahabatsahabat Nabi Muhammad saw.
2.14 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an.
Kompetensi Dasar dari KI 3 meliputi:
3.1 Memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar.
3.2 Memahami makna al-AsmÌual-Husna: as-Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi.
3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia.
3.4 Memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia.
3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga.
3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun.
3.7 Memahami hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam.
3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.
3.10 Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
3.12 Memahami kisah Nabi Muhammad saw.
3.13 Memahami kisah keteladanan sahabatsahabat Nabi Muhammad saw.
3.14 Memahami kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an.
Kompetensi Dasar dari KI 4 meliputi:
4.1.1 Membaca makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar.
4.1.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar.
4.2 Membaca al-Asmau al-Husna: as-Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi dengan jelas dan benar
4.3 Menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia.
4.4 Menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia.
4.5 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga.
4.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun.
4.7 Menunjukkan hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam.
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.
4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan sahabatsahabat Nabi Muhammad saw.
4. 14 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
Sedangkan materi pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terdiri atas 10 pelajaran, yaitu:
1. Pelajaran 1 Indahnya Saling Menghormati
2. Pelajaran 2 Ketika Bumi Berhenti Berputar
3. Pelajaran 3 Indahnya Nama-Nama Allah Swt.
4. Pelajaran 4 Ayo Membayar Zakat
5. Pelajaran 5 Keteladanan Rasulullah saw. dan Sahabatnya
6. Pelajaran 6 Indahnya Saling Membantu.
7. Pelajaran 7 Menerima Qada’ dan Qadar
8. Pelajaran 8 Senangnya Berakhlak Terpuji
9. Pelajaran 9 Ayo Berinfak dan Bersedekah
10. Pelajaran 10 Senangnya Meneladani Para Nabi dan Ashabul Kahfi
Buku Guru PAI Kelas 6 Revisi 2018
Di mana setiap materi pelajaran tersaji dengan urutan, KI, KD, IPK, Pengembangan Materi, Proses Pembelajaran, Penilaian, Pengayaaan, Remedial. serta Interaksi Guru dan Orang tua.
Bagi anda yang membutuhkan Buku Guru PAI Kelas 6 Revisi 2018 dapat mengunduhnya di sini, sedangkan buku guru kelas 6 lainnya di sini.
Demikianlah informasi terkait Buku Guru PAI Kelas 6 Revisi 2018, semoga bermanfaat.
Bagi anda yang menginginkan artikel terbaru dari Bertema.com, silahkan klik pada Notify me of new post by email yang ada di bawah artikel.
