Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Matematika

Bertema.com – Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Matematika.

Penilaian kinerja merupakan bentuk penilaian yang menuntut peserta didik mempraktikkan dan mengaplikasikan pengetahuan yang sudah dipelajari ke dalam berbagai macam konteks sesuai dengan kriteria yang diinginkan.

Target pencapaian hasil belajar dalam penilaian kinerja dapat meliputi aspek-aspek:

1) pengetahuan;

2) praktik dan aplikasi pengetahuan;

3) kecakapan dalam berbagai jenis keterampilan komunikasi, visual, karya seni, dan lain-lain;

4) produk (hasil karya); dan

5) sikap (berhubungan dengan perasaan, sikap, nilai, minat, motivasi).

Jadi dalam hal ini penilaian kinerja dapat mengukur kompetensi yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Penilaian kinerja mempunyai dua karakteristik dasar, yaitu:

(1) mempraktikkan kemampuan membuat suatu produk (proses) atau terlibat dalam suatu aktivitas (perbuatan) dan

(2) menghasilkan produk dari tugas kinerja yang diminta.

Berdasarkan kedua karakteristik dasar tersebut, penilaian kinerja dapat menilai proses, produk, atau keduanya (proses dan produk).

Untuk menentukan bentuk penilaian kinerja yang tepat tergantung pada karakteristik materi yang dinilai dan kompetensi yang diharapkan harus dicapai oleh peserta didik.

Prinsip-prinsip Penilaian Kinerja

Penilaian kinerja dilaksanakan dengan mengacu pada prinsip-prinsip:

(1) merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses pembelajaran;

(2) mencerminkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari dan masalah dunia sekolah;

(3) menggunakan berbagai metode dan kriteria yang sesuai dengan karakteristik dan esensi pengalaman belajar;

(4) bersifat holistik yang mencakup semua aspek dari tujuan pembelajaran (pengetahuan, keterampilan, dan sikap).

Kualitas Penilaian Kinerja

Kualitas penilaian kinerja sangat bergantung pada tugas kinerja yang diberikan pada peserta didik.

Untuk mendapatkan penilaian kinerja yang berkualitas, ada tujuh kriteria yang harus diperhatikan dalam menentukan tugas kinerja, yaitu:

1. Representatif/dapat digeneralisasi

Tugas kinerja yang diberikan hendaknya dapat memberikan informasi yang memadai mengenai kompetensi yang dinilai.

Untuk menilai satu kompetensi dasar dapat digunakan beberapa tugas yang berbeda.

Tugas-tugas tersebut hendaknya sebanding dan memberi informasi mengenai kompetensi yang dinilai sehingga peserta didik tidak dirugikan karena mendapat tugas kinerja yang berbeda.

2. Otentik

Tugas kinerja yang diberikan kepada peserta didik merefleksikan kehidupan nyata.

Tugas kinerja ini dilakukan pada saat aktivitas pembelajaran di kelas, di laboratorium atau dalam kehidupan sehari-hari.

3. Multidomain

Tugas kinerja yang diberikan kepada peserta didik mengukur lebih dari satu aspek, yaitu aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara terintegrasi.

4. Dapat diajarkan

Tugas kinerja yang diberikan berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Pendidik memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil pekerjaan peserta didik,

sehingga tugas kinerja yang diberikan dapat meningkatkan pemahaman pengetahuan dan kemampuan keterampilan peserta didik.

5. Adil

Tugas kinerja yang diberikan tidak menguntungkan kelompok tertentu berdasarkan jenis kelamin, suku bangsa, agama, dan status sosial ekonomi.

6. Fisibel

Tugas kinerja yang diberikan dapat dilaksanakan, artinya harus mempertimbangkan faktor biaya, tempat, waktu, dan peralatan.

7. Dapat diskor

Tugas yang diberikan dapat diskor dengan akurat dan reliabel dengan menggunakan pedoman penskoran (rubrik) yang tepat.

Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Matematika

Selain tujuh kriteria di atas, hal-hal lain yang perlu diperhatikan dalam penilaian kinerja antara lain:

1. Relevan

Guru harus memastikan penugasan yang akan dinilai relevan dengan tuntutan kompetensi dalam kurikulum.

Guru memilih penugasan yang akan dinilai menyesuaikan dengan tingkat kompetensi peserta didik,

misalnya penugasan yang akan dinilai didasarkan pada tingkat kompleksitas, tahapan, dan waktu dalam melakukan tugas tersebut.

2. Mewakili kompetensi yang dinilai

Penugasan yang diberikan guru mewakili kompetensi-kompetensi dalam kurikulum.

Pemilihan tugas ini didasarkan pada urgensi, keterpakaian, dan representatif.

3. Objektivitas

Penilaian kinerja didasarkan pada rubrik penilaian yang telah ditetapkan dan tidak dipengaruhi oleh subjektivitas penilai.

Walaupun penilaian kinerja memiliki keunggulan dalam menilai kemampuan peserta didik,

ada beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam pengembangan penilaian kinerja, antara lain:

(1) tidak semua tujuan pembelajaran yang tercantum pada setiap kompetensi dasar harus dinilai melalui penilaian kinerja;

(2) dalam penyusunan rubrik, perlu diperhatikan kriteria dalam pemberian skor dan kualitas dari setiap kriteria; dan

(3) perlu diperhatikan waktu untuk mengerjakan dan memeriksa tugas kinerja.

Penilaian kinerja meliputi dua aktivitas pokok, yaitu:

1) pengamatan/observasi saat berlangsungnya unjuk kinerja atau keterampilan dan

2) penilaian hasil dari tugas kinerja yang diberikan.

Penilaian kinerja dilakukan dengan mengamati saat peserta didik melakukan aktivitas atau menciptakan suatu hasil karya

yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, atau mengamati hasil/produk dari tugas kinerja yang diberikan, atau keduanya.

Keterampilan yang ditunjukkan peserta didik merupakan aspek yang akan dinilai.

Penilaian terhadap keterampilan didasarkan pada kualitas kinerja peserta didik dengan target yang telah ditetapkan.

Proses penilaian dilakukan mulai persiapan dan pelaksanaan tugas sampai dengan hasil akhir yang dicapai.

Bentuk-bentuk penilaian kinerja yang dapat diberikan kepada peserta didik dapat berupa penilaian praktik, penilaian produk, dan penilaian proyek.

Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Matematika

Pada kesempatan ini admin akan bagikan Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Matematika.

Rubrik penilaian merupakan panduan yang digunakan untuk menilai kinerja peserta didik.

Informasi yang diperoleh dari rubrik dapat digunakan untuk fungsi formatif, yakni untuk memperbaiki proses pembelajaran. 

Selain itu, informasi yang diperoleh dari rubrik dapat digunakan untuk fungsi sumatif, yakni menilai pencapaian kompetensi pembelajaran.

Adapun aspek yang dinilai dalam penilaian praktik ditulis dalam rubrik penilaian. 

Rubrik penilaian berisi kriteria-kriteria berkaitan dengan langkah-langkah yang dilakukan pada saat mengerjakan suatu aktivitas. Langkah-langkah tersebut diurutkan, lengkap, jelas, mudah diamati, dan dapat diukur.

Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Matematika

Kelas	VII
Kurikulum	2013
Kompetensi Dasar	4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
Materi	Statistika
Indikator Soal	Peserta didik dapat menyajikan suatu data dalam bentuk diagram garis/batang/lingkaran serta membuat kesimpulan berdasarkan data tersebut

Tugas Penilaian Proyek

Peserta didik diberikan stimulus yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Misalnya, berkaitan dengan televisi seperti berikut ini.

Televisi Sebagai Media Hiburan Masyarakat Bagi sebagian orang, menonton televisi dapat menghilangkan penat karena kesibukan dan lainnya. Terdapat beragam pilihan acara televisi yang dapat dinikmati dan menjangkau semua kalangan atau semua lapisan masyarakat. Karena keberagamannya dan setiap saat bisa dinikmati, televisi menjadi salah satu pilihan hiburan bagi sebagian masyarakat. Tahukah kamu?  Ragam acara televisi apa saja yang paling disukai masyarakat?  Berapa lama biasanya seseorang menghabiskan waktu menonton televisi per harinya?

1) Jawablah dua pertanyaan tersebut dengan berdasarkan data! (Gunakan responden sebanyak minimal 40 orang)
2) Sajikan data yang kalian dapat dalam bentuk diagram!
3) Buatlah laporan yang berisi penjelasan terkait cara mendapatkan data, data yang didapat, dan kesimpulan yang dibuat! Presentasikan di depan kelas!

Petunjuk Pendidik

1. Membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari 4 orang.

2. Meminta peserta didik membuat perencanaan berkaitan dengan proses pengambilan data yang akan dilakukan pada pertemuan pertama. Misalnya, meliputi pertanyaan yang akan diajukan, banyak responden yang akan dipakai, dan pembagian tugas.

3. Memberikan waktu pengerjaan tugas selama satu minggu.

4. Meminta setiap kelompok mengumpulkan laporan setelah batas pengerjaan tugas selesai.

5. Meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.

Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Matematika dapat anda unduh di sini

Bagi anda yang membutuhkan contoh rubrik penilaian produk mapel lain dapat membacanya pada tautan berikut ini.

1. Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel IPA

2. Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Ekonomi

3. Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Kimia

Baca juga: 1. Panduan Penilaian Kinerja 2. Contoh Penilaian Praktik Sebagai Implementasi Penilaian Kinerja 3. Contoh Penilaian Produk Sebagai Implementasi Penilaian Kinerja 4. Contoh Penilaian Proyek Sebagai Implementasi Penilaian Kinerja

Demikian informasi terkait Contoh Rubrik Penilaian Proyek Mapel Matematika, Semoga bermanfaat.