Bertema.com – Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka.
Pada kesempatan ini admin Bertema.com akan berbagi informasi terkait Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka.
Dengan memahami Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
dapat digunakan sebagai rujukan ataupun acuan bagi para Guru dalam melaksanakan tugas mengajar sebagai guru Matematika.
Pembelajaran Paradigma Baru
Pembaharuan pembelajaran bertujuan untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran yang sudah dimulai pada kurikulum-kurikulum sebelumnya.
Karena itu, pembelajaran paradigma baru pun disertai dengan penyesuaian kurikulum keĀ Kurikulum Merdeka.
Struktur kurikulum ini didasari tiga hal yaitu berbasis kompetensi, pembelajaran yang fleksibel dan karakter Pancasila.
Selain itu, struktur kurikulum berbasis konteks satuan pendidikan pun kembali dikuatkan.
Pembelajaran paradigma baru memastikan praktik pembelajaran untuk berpusat pada peserta didik.
Dengan paradigma baru ini, pembelajaran merupakan satu siklus yang berawal dari pemetaan standar kompetensi, perencanaan proses pembelajaran
dan pelaksanaan asesmen untuk memperbaiki pembelajaran sehingga peserta didik dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.
Pembelajaran paradigma baru memberikan keleluasaan bagi pendidik untuk merumuskan rancangan pembelajaran dan asesmen sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.
Pada pembelajaran paradigma baru, Profil Pelajar Pancasila berperan menjadi penuntun arah yang memandu
segala kebijakan dan pembaharuan dalam sistem pendidikan Indonesia, termasuk pembelajaran, dan asesmen.
Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Pengajaran Sesuai dengan Tingkat Kemampuan
Pengajaran sesuai dengan tingkat kemampuan adalah pendekatan belajar yang berpusat pada peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan mereka, bukan pada pada tingkatan kelas.
Apa tujuan pengajaran ini?
- Sebagai bentuk implementasi filosofi ajar Ki Hajar Dewantara yang berpusat pada peserta didik
- Peserta didik lebih kuat kemampuan numerasi dan literasinya
- Pengetahuan pada tiap mata pelajaran peserta didik juga lebih kuat
Bagaimana pengelompokan peserta didik?
Peserta didik dikelompokkan berdasarkan fase perkembangan.
Apa itu fase perkembangan?
Fase atau tingkatan perkembangan adalah capaian pembelajaran yang harus dicapai peserta didik. Setiap proses pembelajaran tersebut disesuaikan dengan karakteristik, potensi, serta kebutuhan peserta didiknya.
Sekolah Reguler
1. Fase A: SD Kelas 1-2
2. Fase B: SD Kelas 3-4
3. Fase C: SD Kelas 5-6
4. Fase D: SMP Kelas 7-9
5. Fase E: SMA Kelas 10
6. Fase F: SMA Kelas 11-12
Sekolah Luar Biasa
Untuk SLB, capaian pembelajaran memakai acuan usia mental yang ditetapkan melalui asesmen.
1. Fase A: usia mental = 7 tahun
2. Fase B: usia mental +/- 8 tahun
3. Fase C: usia mental +/- 8 tahun
4. Fase D: usia mental +/- 9 tahun
5. Fase E: usia mental +/- 10 tahun
6. Fase F: usia mental +/- 10 tahun
Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Sinkronisasi Jenjang, Usia Mental, & Usia Kronologis
Fase A
1. Jenjang / Kelas: SD (1-2)
2. Usia Kronologis: kurang dari 6-8 tahun
3. Usia Mental: kurang dari 7 tahun
Fase B
1. Jenjang / Kelas: SD (3-4)
2. Usia Kronologis: 9-10 tahun
3. Usia Mental: +- 8 tahun
Fase C
1. Jenjang / Kelas: SD (5-6)
2. Usia Kronologis: 11-12 tahun
3. Usia Mental: +- 8 tahun
Fase D
1. Jenjang / Kelas: SMP (7-9)
2. Usia Kronologis: 13-15 tahun
3. Usia Mental: +- 9 tahun
Fase E
1. Jenjang / Kelas: SMA (10)
2. Usia Kronologis: 16-17 tahun
3. Usia Mental: +- 10 tahun
Fase F
1. Jenjang / Kelas: SMA (11-12)
2. Usia Kronologis: 17-23 tahun
3. Usia Mental: +- 10 tahun
Baca Juga:Ā LENGKAP: Latihan Soal AKM Kelas 1-12 Fase A-F dengan Kunci Jawabannya
Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Bagaimana menentukan kemajuan hasil belajar di metode ini?
Kemajuan hasil belajar peserta didik Anda dilakukan melalui evaluasi pembelajaran atau asesmen. Peserta didik yang belum mencapai capaian pembelajaran akan mendapatkan pendampingan dari Anda agar tercapai capaian pembelajarannya.
Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Bagaimana tahapan metode pengajaran ini?
Asesmen Diagnostik
Peserta didik Anda akan melakukan asesmen awal untuk mengenali potensi, karakteristik, kebutuhan, tahap perkembangan, tahap pencapaian pembelajaran, dan hal mendasar lainnya.
Perencanaan
- Pada tahap ini, Anda akan menyusun proses pembelajaran sesuai dengan hasil asesmen diagnostik.
- Selain itu, Anda akan melakukan pengelompokkan peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan yang sama.
Pembelajaran
- Selama proses pembelajaran, Anda akan mengadakan asesmen formatif secara berkala.
- Sebagai proses evaluasi ketercapaian tujuan pembelajaran, di akhir proses pembelajaran, Anda akan melakukan asesmen sumatif. Asesmen ini juga akan memudahkan Anda untuk merancang projek berikutnya bagi peserta didik.
Baca Juga: Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pengorganisasian Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran paradigma baru, perlu adanya pembaharuan dalam pengorganisasian pembelajaran. Salah satu caranya adalah dengan mengatur pembagian kewenangan antara pemerintah pusat dan satuan pendidikan.
Kewenangan Pemerintah Pusat
- Struktur kurikulum
- Profil Pelajar Pancasila
- Capaian pembelajaran
- Prinsip pembelajaran dan asesmen
Kewenangan Satuan Pendidikan
- Visi, misi, dan tujuan sekolah
- Profil pelajar di satuan pendidikan
- Kebijakan lokal terkait kurikulum
- Proses pembelajaran dan asesmen
- Pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan
- Pengembangan perangkat ajar
Baca Juga: Panduan Desain Pengembangan Soal AKM
Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Beberapa prinsip dalam pengembangan struktur Kurikulum Merdeka:
Struktur Minimum
Struktur kurikulum minimum ditetapkan tapi satuan pendidikan bisa mengembangkan program dan kegiatan tambahan sesuai visi misi dan juga sumber daya yang tersedia.
Otonomi
Kurikulum memberi kemerdekaan pada satuan pendidikan dan pendidik untuk merancang proses dan materi pembelajaran yang relevan dan kontekstual.
Sederhana
Perubahan yang terjadi adalah seminimal mungkin dengan beberapa aspek yang berubah secara signifikan dari kurikulum sebelumnya. Tapi, tujuan, arah perubahan, dan rancangannya jelas dan mudah dipahami sekolah dan pemangku kepentingan.
Gotong Royong
Pengembangan kurikulum dan bahan ajar adalah hasil kolaborasi puluhan institusi, di antaranya Kementerian Agama, universitas, sekolah dan lembaga pendidikan lainnya.
Baca Juga: Struktur Kurikulum SMP Merdeka Belajar
Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Pada praktiknya, pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ditujukan untuk:
1. memberikan bimbingan kepada peserta didik agar mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan kasih sayang dan sikap toleran sebagai landasan dalam hidupnya;
2. membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam terkait akhlak mulia, akidah yang benar (āaqÄ«dah į¹£aįø„Ä«įø„ah)
berdasar paham ahlus sunnah wal jamÄ`ah, syariat, dan perkembangan sejarah peradaban Islam, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari baik dalam
hubungannya dengan sang pencipta, diri sendiri, sesama warga negara, sesama manusia, maupun lingkungan alamnya dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia;
3. membimbing peserta didik agar mampu menerapkan prinsip-prinsip Islam dalam berfikir sehingga benar, tepat, dan arif dalam menyimpulkan sesuatu dan mengambil keputusan;
4. mengkonstruksi kemampuan nalar kritis peserta didik dalam menganalisa perbedaan pendapat sehingga berperilaku moderat (wasaį¹«iyyah) dan terhindar dari radikalisme ataupun liberalisme;
5. membimbing peserta didik agar menyayangi lingkungan alam sekitarnya dan menumbuhkan rasa tanggung jawabnya sebagai khalifah Allah di bumi. Dengan
demikian dia aktif dalam mewujudkan upaya-upaya melestarikan dan merawat lingkungan sekitarnya; dan
6. membentuk peserta didik yang menjunjung tinggi nilai persatuan sehingga dengan demikian dapat menguatkan persaudaraan kemanusiaan (ukhuwwah basyariyyah),
persaudaraan seagama (ukhuwwah IslÄmiyyah), dan juga persaudaraan sebangsa dan senegara (ukhuwwah waį¹«aniyyah) dengan segenap kebinekaan agama, suku dan budayanya.
Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Bagi Anda yang membutuhkanĀ Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka mata pelajaranĀ lainnya dapat mengunduhnya melalui tautan di bawah ini.
1.Ā Tujuan Pembelajaran Matematika Kurikulum Merdeka
2.Ā Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka
3.Ā Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum Merdeka
4.Ā Tujuan Pembelajaran Sejarah SMA Kurikulum Merdeka
5.Ā Tujuan Pembelajaran Ekonomi SMA Kurikulum Merdeka
6.Ā Tujuan Pembelajaran Geografi SMA Kurikulum Merdeka
7.Ā Tujuan Pembelajaran IPA SMP Kurikulum Merdeka
8.Ā Tujuan Pembelajaran IPAS SD Kurikulum Merdeka
9.Ā Tujuan Pembelajaran Fisika SMA Kurikulum Merdeka
10.Ā Tujuan Pembelajaran Antropologi SMA Kurikulum Merdeka
11.Ā Tujuan Pembelajaran Sosiologi SMA Kurikulum Merdeka
12.Ā Tujuan Pembelajaran Biologi SMA Kurikulum Merdeka
13.Ā Tujuan Pembelajaran Kimia SMA Kurikulum Merdeka
14.Ā Tujuan Pembelajaran IPS SMP Kurikulum Merdeka
15.Ā Tujuan Pembelajaran PJOK Kurikulum Merdeka
16.Ā Tujuan Pembelajaran Informatika Kurikulum Merdeka
17.Ā Tujuan Pembelajaran PPKn Kurikulum Merdeka
18.Ā Tujuan Pembelajaran PJOK Kurikulum Merdeka
19.Tujuan Pembelajaran Prakarya Pengolahan Kurikulum MerdekaĀ
20.Ā Tujuan Pembelajaran Prakarya rekayasa Kurikulum Merdeka
21.Ā Tujuan Pembelajaran Prakarya Budidaya Kurikulum Merdeka
22.Ā Tujuan Pembelajaran Prakarya Kerajinan Kurikulum Merdeka
23.Ā Tujuan Pembelajaran Seni Teater Kurikulum Merdeka
24.Ā Tujuan Pembelajaran Seni Rupa Kurikulum Merdeka
25.Ā Tujuan Pembelajaran Seni Tari Kurikulum Merdeka
26.Ā Tujuan Pembelajaran Seni Musik Kurikulum Merdeka
27.Ā Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
28.Ā Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
29.Ā Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Demikian Tujuan Pembelajaran PAI Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka,Ā Semoga bermanfaat.